یکی از ابزارهای ارزیابی از عملکرد دانش آموزان ، استفاده از آزمون های چهارگزینه ای (مداد کاغذی) می باشد.مجموعه ی مسد در پایان هر ماه یک آزمون استاندارد و چهارگزینه ای را در سطح مدارس برگزار می نماید . هدف از برگزاری این آزمون بررسی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و ارائه ی اطلاعات مناسب به اولیاء و معلمین می باشد. طراحی سوالات آزمون در دپارتمان های آموزشی انجام می شود .
با توجه به اهمیت یادگیری زبان انگلیسی در مجموعه مدارس مسد بر آن شدیم تا کتاب هایی با تکیه بر روش های مدرن بین المللی و مضامین درسی مدارس انگلیسی زبان در خارج از کشور با محوریت شناخت زبان در دروس مختلف از جمله علوم ، ریاضیات ، علوم اجتماعی و روان خوانی و آوا شناسی گردآوری و منتشر کنیم تا همه ی فرزندان مسد ، از پیش دبستان تا پایان دوره دبستان بتوانند از خدماتی ارزشمند بهره بگیرند .
روند پژوهش در مجموعه مدارس مسد؛ رویکرد پژوهشی ، از سال های آغازین دبستان شروع شده و تا سال های انتهایی دبیرستان دوره دوم، ادامه دارد . در هر سال و در هر مقطع ، بسته به حجم دانش و میزان توانایی دانش آموزان ، طرح درس های متفاوتی برای پژوهش اجرا می شود . به عنوان مثال ، در سال‌های آغازین دبستان ، موضوعات کلاس پژوهش ، عموماً مبتنی بر هوش های چندگانه ی گاردنر ، متد آموزشی پرلز و مهارت های زندگی است . این روند در ادامه و در سال های انتهایی دبستان ، با فلسفه برای کودک نیز همراه می‌شود . در دبیرستان دوره‌ی اول ، کلاس بیشتر جنبه ی علمی پیدا می‌کند و تلاش می شود تا به دانش آموز نشان داده شود که تمام موضوع های علمی ، یک چارچوب فکری مشترک را طی می‌کنند . در دبیرستان دوره‌ی دوم ، کار تخصصی تر شده و دانش آموزان روی رشته ی تخصصی خود عمیق می شوند .
